學前教育學專業(yè)研究范圍
①這門學科的研究對象、任務和方法，學前公共教育和學前教育學的沿革。
②學前教育的本質(zhì)。從學前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系、學前教育與社會發(fā)展的關(guān)系等方面探討和論述學前教育的基本規(guī)律。
③教育目的和學前教育任務。學前教育是學制的第一個環(huán)節(jié)，學前教育的具體任務是：根據(jù)學前兒童身心發(fā)展的特點，向他們進行體、智、德、美多方面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑地成長，為入小學打好基礎，為造就一代共產(chǎn)主義新人奠定基礎。
④學前教育的內(nèi)容，包括有：a.體育。在學前期，體育具有特殊重要的意義。研究學前教育中體育的任務，分析幼兒園體育工作的內(nèi)容，為兒童身體生長發(fā)育創(chuàng)造良好條件，保護兒童安全與身體健康，增強體質(zhì)。發(fā)展兒童的基本動作，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。b.智育。學前期是智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，發(fā)展兒童智力是一項重要任務。研究發(fā)展兒童感知覺、觀察、注意、記憶、想象和思維能力，發(fā)展語言表達能力培養(yǎng)兒童對學習的興趣、求知的欲望和良好的學習習慣等。c.德育。學前兒童可塑性大，從小培養(yǎng)兒童良好的品德和行為習慣，對個性的健全發(fā)展有長遠的影響。研究學前兒童德育的內(nèi)容、過程，論述德育的原則等。d.美育。研究學前兒童美感的發(fā)展，培養(yǎng)他們的美感和審美能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。e.學前教育的組織形式與方法。游戲是學前教育的主要形式。研究游戲及其教學的基本理論及如何過游戲、教學和日常生活等組織形式，促進兒童的多方面發(fā)展。f.幼兒園與小學的銜接，與家庭的聯(lián)系。g.學前教育的組織與領(lǐng)導。論述幼兒園的設置、人員及其職責，教育工作的組織與檢查，以及學前教育行政的領(lǐng)導管理體制。
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